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Philippe Mathy, André Giordan
Cet ouvrage synthétise les recherches sur l'impact éducatif des conceptions épistémologiques des cours de sciences. Puis, adoptant une épistémologie renouvelée, il livre aux enseignants et aux didacticiens des outils d'(auto)formation et leur propose de nombreuses pistes pour améliorer le sens des cours de sciences
| Publisher | De Boeck Université |
|---|---|
| Pages | 266 |
| Search language | french |
| ISBN_10 | 2-804-12525-4 primary |
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