En France, 40 % de la population totale âgée de 15 ans et plus, ne déclarent aucun diplôme. Ces 40 % n'ont-ils pas de qualification professionnelle ? Sont-ils des incompétents ? Comment dépasser la méconnaissance effective des compétences acquises à l'école de la vie, avec ou sans diplôme ? Reconnaître les acquis de l'expérience devient une urgence sociale devant les limites de l'école instituée et devant l'ouverture européenne à la libre circulation des personnes. Cet ouvrage présente une confrontation d'expériences franco-québécoises dans la conception et l'utilisation des démarches d'exploration personnalisée en reconnaissance des acquis. Nouvelle édition remise à jour.